101、观察研究力，是指专业技术人员根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种研究力。（√）P087
102、跨学科研究力，也称交叉研究力，是指专业技术人员运用多学科的理论、方法和成果，从整体上对某一课题进行综合研究的研究力。（√）P087
103、功能分析研究力，是指专业技术人员科学分析研究现象功能的一种研究力。（√）P087
104、历史研究力，也称纵向研究力，是指专业技术人员运用历史资料，按照历史发展的顺序，对专业技术岗位工作历史情况进行研究的一种研究力。（√）P088
105、智能因素包含3种能力。①一般智能②创造性思维能力③特殊智能。（√）P089
106、首创性，就是第一个创造。首，头也。创，始造之意。（√）P090
107、专业技术人员创新研究力逐渐成为专业技术组织一项极其重要的无形资产，而专业技术组织作为利益分配主体，意味着在照章纳税后，对专业技术创新收入进行自主分配。（√）P091
108、解放思想、勇于探索的心理状态和创造性的思维方法是构成素质体系的引擎（√）P092
109、谦逊好学、虚怀若谷，既善于协作，又善于独立思考的品格是构成素质体系的根本（√）P092
110、书本是一种系统化、理论化的知识，是人类经验和体认的结晶。（√）P092
111、从众，是指专业技术人员服从众人、顺从大众。（√）P093
112、世界知名思维训练专家德波诺曾用“挖井”作比喻，说明了“垂直思维”和“横向思维”2种不同方法的关系。（√）P094
113、科学研究发现，人脑每分钟可接受6000万个信息，其中2400万个来自视觉，300万个来自触觉，600万个来自听觉、嗅觉、味觉。（√）P094
114、专业技术是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。（√）P094
115、专业技术是世界性的、时代性的，发展专业技术必须具有全球视野、把握时代脉搏。（√）P095
116、习近平说，实施创新驱动发展战略，是立足全局、面向未来的重大战略，是加快转变经济发展方式、破解经济发展深层次矛盾和问题、增强经济发展内生动力和活力的根本措施。（√）P095
117、习近平总书记指出，在新形势下，要加强对青少年的科学世界观宣传教育，引导他们相信科学、学习科学、传播科学，树立正确的世界观、人生观、价值观。（√）P098
118、在宗教对个人影响的认识上，30%的人认为宗教可以消除内心空虚，是心灵的寄托；28%的人认为宗教对个人的价值观、世界观和人生观有积极地影响。（×）P099
119、宗教事务管理部门应依法加强对宗教事务的管理，宗教事务管理部门与教育、文化、科技等管理部门成立联合机构，专门从事省会城市青少年宗教事务的管理、指导和研究工作。（√）P099
120、专业技术人员研究课题创新选择力，即创新选择研究的题目，是指专业技术人员在专业技术岗位上，依据专业技术创新研究目的，通过对专业技术研究对象的主客观条件进行分析而确立的创新研究的问题。（√）P0103