B、信息整合能力
C、信息加工能力
D、信息利用能力
单 029. 因为模仿创新者只做先进技术的跟进者，导致了它具有（ ）的特点。D
A、跟随性
B、针对性
C、重复性
D、被动性
单 030. 在经济全球化的趋势下，企业之间的竞争已经转变为（ ）和人才的竞争。B
A、技术
B、知识
C、资本
D、资源
单 031. 以下哪项原则不属于专业技术人员创新能力培养所需要注重的四个方面的原则：C
A、战略管理原则
B、理论联系实际的原则
C、注重优秀人才培养的原则
D、注重投入和产出的原则。
单 032. 战略管理中的战略决策是对企业未来较长时期，就企业如何生存和发展等进行统筹规划。其中"较长时期"指的是：（ ）C
A、3 年以上
B、3-5 年内
C、5 年以上
D、10 年以上
单 033. 战略管理具有( )的特点。它是根据企业总体发展的需要而制定的，因此，它是以企业的全局为对象，管理的是企业的总体活动。A
A、全局性
B、长远性
C、实施性
D、管理性
单 034. 战略管理还需要( )，对企业的资源进行统筹规划、合理配置。B
A、进行人才流动
B、配置企业资源
C、确定产品的市场领域
D、制定本部门产品或服务经营的战略
单 035. 网络经济环境下，社会各行业在经营管理中遇到许多新难题，( )是解决问题的根本。C
A、本土化的咨询服务理论
B、规模化的咨询服务组织
C、职业性的思维能力
D、高度的职业责任心
单 036. 执行好产出高于投入的目的性原则，保护好创新成果，尤其是( )，这是非常重要的事。A
A、发明专利
B、人力资源
C、降低生产成本
D、观点创新
单 037. ( )是衡量一个专业技术人员有没有真本领的试金石。C
A、是否坚持和发扬党的创新精神
B、是否实现组织持续盈利
C、观念创新服务力能不能上水平、人民群众能不能得实惠
D、是否敢于创新、勇于创新
单 038. 建立针对创新型专业技术人员的规划体系对企业带来的良性影响，以下哪项影响不是良性影响：( ) C
A、人力资源管理有序化
B、更好地控制人工成本
C、确保创新型专业技术人员不会流失
D、培养员工的创新能力
单 039. 全面的知识管理不包括( )：C
A、企业的外部知识管理
B、设立知识主管
C、对知识使用设立权限
D、知识的交流和共享
单 040. 要开发创造力,首先要增强和提高人的( )。D
A、效率意识
B、成本意识
C、知识产权意识
D、创新意识
单 041. 培养、开发创造力的重要意义和最终目的在于使人类( )的发展从自发走向自觉，从而尽可能挖掘出人类的创造潜力，造福人类。C
A、判断力
B、学习能力
C、创造力
D、综合素质
单 042. ( )指从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种沿不同方向、从多方面、在不同范围、不因循传统和常规的思维方式。A
A、求异思维
B、逆向思维
C、联想思维
D、形象思维
单 043. 要开发创造力,首先要增强和提高人的( )。D
A、判断力
B、学习能力
C、综合素质
D、创新意识
单 044. 技术变革是系统内各要素之间互相作用和反馈的结果，这一系统的核心是：( ) D
A、政府
B、企业
C、高校
D、科研机构
单 045. ( )是研发产业存在的载体和基础。A
A、研发组织
B、跨国公司
C、政府
D、中介机构
单 046. 全面的知识管理不包括：( ) C
A、企业的外部知识管理
B、设立知识主管
C、对知识使用设立权限
D、知识的交流和共享
单 047. 有关专业技术人员的创新能力评价指标体系，以下哪项不正确？（ ）D
A、创新人格、战略思维、市场意识等属于创新者的创新素质
B、信息获取与处理、团队协作能力、学习能力等属于创新者的创新技能
C、组织结构、组织创新文化、任务特征构成了组织的创新氛围
D、专利、标准、新理论、知识产权运用等属于创新者的创新成果
单 048. 在感性认知基础上，借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表象上升为意象，将记忆中的形象的表象作为思维材料，以联想和想象的形式对其进行再现、分解和组合，创造出新形象的思维过程与方法，就是所谓的( )。A
A、形象思维
B、逆向思维
C、联想思维
D、形式思维
单 049. 在创造活动还在进行而无明确结果时，在创造的苦思冥想尚未获得某种启示而豁然顿悟之前，确实存在着一种 ( )状态。B
A、感知觉
B、潜意识
C、预知力
D、猜测力
单 050. 对一个问题可以多个开端，产生许多联想，获得不同的结论；能全面细致地考虑问题，答案可以有个体差异,各不相同的思维方式是( )。B
A、质疑思维
B、发散思维
C、求同思维
D、逆向思维
单 051. 社会全面创新的基础是( ) C
A、技术创新
B、经济发展
C、理论创新
D、生产力发展
单 052. ( )是所有能力的基础 A
A、学习能力
B、执行能力
C、推理能力
D、总结能力
单 053. 以下不属于专业技术人员学习能力的内涵的是：( ) D
A、信息处理能力
B、保持知识结构更新的能力
C、专业技术人员的团体学习能力
D、分析能力
单 054. 学习能力的特征是：( ) D
A、自主性 重复性
B、自主性 规律性
C、自主性 能动性
D、自主性 能动性 创造性
单 055. 专业技术人员提高自身学习动力，学习能力的主要源泉之一，就是明确( )，科学设定适当的学习目标。C
A、学习进程
B、学习计划
C、学习目标
D、学习安排