选项1: 十    选项2: 五    选项3: 四     选项4: 三
5、 题型：单选题 分值：10
随班就读学生的特殊课程，一般在（ 3  ）里进行。
选项1: 普通班级    选项2: 特殊学校    选项3: 资源教室    选项4: 康复机构
6、 题型：单选题 分值：10
制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（ 3 ）。
选项1: 教研员    选项2: 特殊学校老师      选项3: 家长和学生     选项4: 康复师
7、 题型：单选题 分值：10
衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（ 3）
选项1: 接纳、融合、同班    选项2: 平等、参与、共享
选项3: 进入、参与、进步    选项4: 领导、老师、家长
8、 题型：单选题 分值：10
为满足学生的特殊需要，课程应当包括（ 1 ）
选项1: 特殊课程
选项2: 普通课程    选项3: 个别化课程     选项4: 特殊课程、普通课程和个别化课程
9、 题型：单选题 分值：10
随班就读的学生，是以（ 2 ）的方式参与普通课程学习。
选项1: 完全个别    选项2: 有个别支持     选项3: 与同班一样    选项4: 个人
10、 题型：单选题 分值：10
融合教育的课程调整的常用模式是（ 3 ）
选项1: 普通课程+特殊课程    选项2: 特殊课程为主，普通课程为辅
选项3: 融合参与课程模式     选项4: 医学康复课程模式
1、 题型：单选题 分值：10
视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为( 2 )？
选项1: 现行盲文只有5%的标调率        选项2: 现行盲文只有10%的标调率
2、 题型：单选题 分值：10
普通学生与特殊需要学生在一起，会出现(  1   )？
选项1: 普通学生会模仿特殊需要学生的行为        选项2: 有助于普通学生理解和尊重他人
3、 题型：单选题 分值：10
视觉障碍是指“由于各种原因导致的( )不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。
   选项1: 眼睛                 选项2: 双眼
4、 题型：单选题 分值：10
视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为( )？
   选项1: 先天性因素造成         选项2: 后天锻炼的结果
5、 题型：单选题 分值：10
在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生是否合适？ 2
选项1: 合适，提醒学生注意        选项2: 不合适，因为颜色对比不明显
6、 题型：单选题 分值：10
视力障碍儿童约占同龄儿童的( )？
选项1: 千分之一左右          选项2: 万分之一左右
7、 题型：单选题 分值：10
( 1)岁以前失明的儿童视觉表象极易消失？
    选项1: 5岁        选项2: 3岁
8、 题型：单选题 分值：10
盲学生是指什么都看不见的学生？
  选项1: 对        选项2: 错
9、 题型：单选题 分值：10
患白化病的学生应安排在光线较( )的地方？
   选项1: 弱       选项2: 强
10、 题型：单选题 分值：10
如果视网膜受到了损伤，就无法( )？
   选项1: 传递光线        选项2: 感知物体的颜色、形状等细节
1、 题型：单选题 分值：10
听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在　（ 3 ）
   选项1: 教室的后部                         选项2: 教室的前半部分
   选项3: 教室的前几排正对讲台的位置         选项4: 教室的中间部位
2、 题型：单选题 分值：10
对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（　1　）
   选项1: 听力残疾儿童          选项2: 哑巴
   选项3: 重听儿童              选项4: 聋哑儿童
3、 题型：单选题 分值：10
关于助听设备表述不正确的一项是（ 3　）
选项1: 助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
选项2: 电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
选项3: 电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
选项4: 用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响
4、 题型：单选题 分值：10
以下表述不正确的一项是 （ 2 ）
选项1: 不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
选项2: 所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
选项3: 听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
选项4: 听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的
5、 题型：单选题 分值：10