简 011、请简述战略管理的作用。
答：重视对经营环境的研究；重视战略的实施；日常的经营与计划控制，近期目标与长远目标结合在一起；重视战略的评价与更新。
简 012、什么是理论联系实际的原则？
答：理论联系实际，指的是专业技术人员在创新能力培养过程中，必须坚持理论与实际的统一，从中理解和掌握知识，培养运用知识解决实际问题的能力。创新能力培养，目的是使专业技术人员学会正确处理好书本知识和现实生活的关系，掌握书本知识和间接经验，学会独立地创造性地运用知识，促进全面发展。因此，理论联系实际的原则应该成为创新能力培养的基本原则之一。
简 013、全员开发和重点提高相结合的原则要注意什么？
答：虽然专业技术人员都要无一例外地接受教育培训，但还是要分清主次先后、轻重缓急；在全员开发的同时，应重点开发那些企业急需的人才。不管是全员开发还是重点提高，专业技术人员都要主动进行参与，这样才能在专业技术的培训中使自己的创新能力得到提升。同时，培训方也要注意采用多种形式的培训方式，从而调动专业技术人员参与培训的热情，提高学习的效果。
简 014、投入和产出原则的注意事项有哪些？
答：创新能力的培养不仅要考虑投入或产出多少，更重要的是要考虑收益的问题。总的来说，产出应高于投入。为了保证产出高于投入，我们必须注意：提高培训和开发的效率、进行适度与适当的培训和开发、做好预决算工作及其评估工作。而执行好产出高于投入的目的性原则，保护好创新成果，尤其是发明专利，这是非常重要的事。
简 015、什么是创新思维？
答：创新思维又叫创造性思维。它是一种具有开创意义的思维活动，一般表现为发明新技术、形成新观念、提出新方案和决策、创建新理论等等。从广义上讲，还表现为在思考的方法和技巧上，在某些局部的结论和见解上，具有新奇独到之处的思维活动。
简 016、创造性思维具有哪几方面的特点？
答：创造性思维具有独创性或新颖性。它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。创造性思维具有极大的灵活性。它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象力。创造性思维具有艺术性和非拟化的特点，同时还具有对象的潜在性和风险性等特点。
简 017、创新性思维的表现形式有哪些？
答：创新性思维的关键在于怎样具体地去进行创新性的思维。创新性思维的重要诀窍在于多角度、多侧面、多方向地看待和处理事物、问题和过程。具体地表现在以下几个方面：理论思维、多向思维、侧向思维、逆向思维、联想思维和形象思维。
简 018、请简述多向思维的特点与培养途径。
答：多向思维也叫发散思维。它的特点是：多端灵活，精细新颖。对一个问题可以多个开端，产生许多联想，获得不同的结论；能全面细致地考虑问题，答案可以有个体差异,各不相同。人的多向性思维能力是可以通过锻炼而提高的，其要点是：首先,遇事要大胆地敞开思路，正如一个著名的科学家所说：“你考虑的可能性越多,也就越容易找到真正的诀窍。”其次，要努力提高多向思维的质量。第三，坚持思维的独特性是提高多向思维质量的前提。重复自己脑子里传统的或定型的东西是不会发散出独特性的思维的。只有在思维时尽可能多地为自己提出一些“假如……”、“假设……”、“假定……”等，才能从新的角度想自己或他人从未想到过的东西。
简 019、专业技术人员创新思维能力的培养，可以哪几个方面着手？
答：①充满创新激情。创新思维是一种积极向上，不满足于现状的精神状态。创新离不开热忱。培养高度的工作热忱，我们能以蓬勃的朝气面对每一件事，能够激发无穷的创新灵感。②保持好奇心。专业技术人员由于年龄的增长和经常性的程序化、重复化的工作，能够具有强烈好奇心的人并不多。这在很大程度上制约了创新精神的培育。广大专业技术人员要具备良好的创新精神，保持必要的好奇心和兴趣，形成和提高生活及工作的品味，是必不可少的。
简 020、如何培养专业技术人员的学习能力？
答：一、具有终身学习的观念和愿望，能够学以致用。二、明确学习目标，坚持不懈地努力。三、善于学习，提高学习质量和效率。
简 021、专业技术人员应如何合理安排学习时间？
答：一、善用边角料时间；二、运用计划日程表；三、积累有效管理时间的技巧。
简 022、、如何掌握科学的学习方法？
答：一、科学的读书方法；二、集中学习法和分散学习法；三、尝试回忆法；四、在学习中进行自我设计。
简 023、、科技创新的定义？
答：科技创新是原创性科学研究和技术创新的总称，是指创造和应用新知识和新技术新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产品质量，提供新服务的过程。科技创新可以被分成三种类型：知识创新型、技术创新和现代科技引领的管理创新。
简 024、想要实现人本管理，需要在哪些方面着力？
答：一科学激励，激发专业技术人员的工作热情和积极性。二理解尊重，增强专业技术人员的主人翁责任感和使命感。三强化培训教育，提高专业技术人员的业务技能和整体素质。四做好思想政治工作，理顺专业技术人员情绪、专业专业技术人员行为。
五、案例题
案例 1：
澳大利亚曾经发生过这样一件事：在收获的季节，有人发现一片甘蔗田里的甘蔗比往年长的粗壮得多，割完甘蔗，产量竟然提高了 50%。这是什么原因呢？原来，在栽种前一个月，有一个拉水泥的车翻在这里，水泥洒得遍地都是。土壤学家说，这里的土地是酸性土，而水泥中的硅酸钙是碱性的，土壤得到了改良，当然就会增产。经过化验后，果然证明土壤学家说得完全正确，由此导致了一项新的发明。
问题：1、分析这个案例里的因果关系，说明土壤学家的创新过程。 2、由土壤学家的分析结果，可能导致什么新的发明？ （提示：根据自己的分析与想象回答问题）
1、这个案例说明了土壤性质和甘蔗产量的关系。甘蔗产量受诸多因素的影响和控制。土壤学家根据那片产量大的甘蔗地，在日照、施肥、水分都相同的情况下，回到土壤分析，寻根溯源，发现那块地是酸性土，而水泥中的硅酸钙是碱性的，酸碱结合，土壤得到了改良，所以产量就增加了。